#apprendre #lacunes #enseignant #evaluation #pedagogie
3 hours agoalexishenni
En physique je pense avoir 30+% des élèves au 1er chapitre en 6mois avec cette méthode
18 hours agoambre_dans_la_colline
Le pire dilemme en tant qu'enseignante : devant une classe par essence hétérogène, que faire quand la moitié des élèves a validé et l'autre non ? Avancer quand-même et laisser la moitié des élèves sur le carreau, ou reprendre encore et encore les notions non maîtrisées, et démotiver les enfants qui avaient déjà tout bien compris ? Traumatisme de début de carrière. Alors des solutions comme ça, je ne peux qu'applaudir des deux mains ! Bravo, vous êtes hyper enthousiasmante ! 🤩
2 days agoseulaumonde.wilson
@profdeconstruite ah je sens le jugement de la prof "modèle" ..., avec beaucoup de temps devant elle, tant mieux pour toi mais ce n'est pas une solution, c'est l'organisation générale des écoles qu'il faut changer. Les collègues qui tiennent ce fonctionnement n'ont pas de meilleurs résultats que les autres ou des élèves plus epanouis l'individualisation est un leurre
2 days agokameliakamajo
Je regarde vos vidéos... Vous parlez souvent de briques: un contrôle réussi un brique si j'ai bien compris mais qu'est ce que cela signifie réussir un contrôle ?
2 days agogabibi_p
Surtout en maths, le TGV avec des gens qui décrochent si ce n'est une majorité de la classe c'est un des pires écueils.
2 days agosibyllkl
@profdeconstruite bonjour ! Enseignante en français au collège, je suis très intéressée par cette formation. Pourriez-vous me communiquer le lien vers celle-ci ? Merci mille fois !
2 days agol_univers_de_dounia
Pour apprendre et consolider des compétences, il faut comprendre ce que l'on tente de nous enseigner, et l'intérêt que l'on a à l'apprendre 🤷🏻♀️ puis voilà il faut savoir donner envie aux élèves de découvrir la matière sinon, bah il y a du désintérêt qui s'installe du côté des élèves qui ne sont pas scolaires, qui ont des difficultés, ou qui sont neuroatypiques
3 days agobacoupascap
Il faudrait avoir davantage de temps, pour prendre en compte la temporalité de chacun.
3 days ago3pepins
Est-ce que tu as testé de proposer de nouveau le test du chapitre 1 à la fin de l’année ? 🫣😂
3 days agoaurore.pasquale
En fait c’était le concept du redoublement ? Quand on laisse passer au collège et même au lycée des élèves qui ne savent pas lire, c’est qu’on ne les a pas bloqué au bon moment…
3 days agocamyh57
Alors oui et non je dirais. En maths (en élémentaire du moins) on va aborder la numération sous pleins d’angles. Des fois c’est en abordant des angles différents que la compréhension se débloque. Par contre pour certaines fondamentaux oui effectivement… sans bases solides c’est cuit lol.
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