Ділюся 5 кроками, які допомагають мені спрощувати роботу, не втрачаючи найважливішого професійного принципу.
Крок 1. Визначте свої пріоритети.
Розставте сфери життя за значущістю.
У моєму випадку це:
я — ментальне, фізичне й духовне здоров’я;
сім’я — близькі, добробут, стосунки;
робота — професійна реалізація і розвиток;
мої захоплення — наразі це ШІ.
Крок 2. Перерозподіліть сили.
Не обов’язково викладатися на максимум у всьому. Важливо зберігати сили для того, що справді має для вас значення.
Для мене це власне ментальне, фізичне й духовне здоров’я та моїх рідних.
Крок 3. Визначте свій професійний принцип.
Що має залишатися незмінним, навіть коли ви оптимізуєте власні дії?
Безумовним принципом вважаю – ЯКІСНЕ НАВЧАННЯ УЧНІВ.
Крок 4. Подумайте, що можна спростити.
Як організувати роботу так, щоб зберегти свій професійний принцип? Запишіть 3–6 можливих рішень.
Мої рішення та їхню перевірку читайте в першому коментарі 👇
Крок 5. Перевірте кожне рішення.
Чи збережеться ваш професійний принцип, якщо ви застосуєте це рішення?
Якщо так — і ви не втрачаєте якості, а прибираєте зайві дії, – можна спрощувати.
Збережіть Reels, щоб повернутися
3 days agofeshchenko_wita
Як я застосовую ці кроки на практиці? Ось 5 моїх рішень: 1. Не оновлювати презентацію щоразу, а зазначати номери слайдів у своїх записах. 2. Замість багатьох застосунків для організації навчального маршруту учня використовувати просту таблицю-трекер в Google-документах. 3. Не вигадувати щоразу план уроку, а працювати за постійною структурою. 4. Якщо хочеться додати щось нове, оновлювати частину матеріалу, а не весь комплект. 5. Не створювати щомісячні звіти для батьків з нуля, а використовувати промпт для ШІ та скриншот таблиці-трекера за місяць. Але перш ніж упровадити рішення, я перевірила кожне: — Чи збережеться якість навчання, якщо я не перероблятиму презентацію? — Чи не зашкодить учневі відмова від численних застосунків та інтерактивних дошок? — Чи працюватиме сталий план уроку? — Чи достатньо буде оновлювати лише частину матеріалу? — Чи зможу я використати ШІ для звіту, якщо перевірю й адаптую результат до потреб учня? Відповіді: так. Я не спрощую навчання учня. Я спрощую організацію роботи навколо своєї головної цінності — якісного навчання учнів.
More posts
