Instagram story viewer> @azalion> Posts

Аза Пешхоева

@azalion

809

followers

1638

following

Жизнь в контексте школы.
Наблюдаю, размышляю,иногда шучу.
Сохраняю свои кадры, чтобы не потерять важное в суете.
Подкаст «В кабинете директора» 👇🏻

POSTS STORIES REELS TAGGED

В начале педагогического пути строгость часто кажется самым надёжным способом удержать класс. Особенно если перед тобой непростые подростки, а ты сам ещё только учишься быть учителем.

Со временем приходит другое понимание. Авторитет складывается из последовательности, справедливости и отношений, которые выдерживают годы.

И тогда даже прозвище «Тиран» вспоминается с улыбкой как часть общей истории учителя и его первого выпуска.

P. S. Знаете человека, которого хотели бы увидеть в подкасте «В кабинете директора»? Отправьте ему этот рилс. А если хотите сами стать гостем подкаста, напишите мне в директ. by @azalion

60

17

15 days ago

10 класс часто выбирают как будто по инерции: потому что так привычнее, спокойнее, понятнее взрослым.

Но два года старшей школы — это уже серьёзный маршрут. И, пожалуй, самый важный вопрос здесь стоит задать ещё до подачи заявления:

**зачем именно этот путь нужен вашему ребёнку?**

Первая часть серии о 10 классе. by @azalion

7

0

a month ago

Ирония заканчивается там, где начинается расписание уроков.

Школа сегодня конкурирует за специалистов с целым рынком профессий. Там больше гибкости, быстрее виден результат, понятнее рост дохода. Учителю предлагают огромную ответственность и всё чаще рассчитывают, что главным аргументом станет призвание.

Но призвание не может быть кадровой стратегией.

Чтобы сильные люди приходили в образование и оставались в нём, профессия должна быть привлекательной в реальной жизни: по условиям, оплате, нагрузке, отношению и возможностям роста.

Пока этого нет, незакрытые вакансии будут закрывать собой те, кто уже работает в школе. Дополнительными часами, лишней нагрузкой, собственными силами.

И вот эта часть истории уже совсем не смешная. by @azalion

319

113

2 months ago

Иногда мы так стараемся облегчить ребёнку жизнь, что незаметно усложняем его будущее.
Мы напоминаем, потому что боимся, что он забудет. Проверяем, потому что хотим быть уверены. Исправляем, потому что быстрее сделать самим. Подсказываем, потому что не хочется, чтобы он ошибся.
И всё это действительно делается из заботы.
Но у заботы есть одна тонкая грань: в какой-то момент она может перестать быть поддержкой и стать заменой собственных действий ребёнка.
Самостоятельность вообще редко появляется в какой-то определённый день. Нельзя однажды сказать: «Теперь ты взрослый, дальше сам» — и ожидать, что ребёнок сразу научится принимать решения, организовывать себя и отвечать за результат.
Она складывается из очень маленьких возможностей, которые мы регулярно ему отдаём.
Возможности самому решить, с чего начать. Самому выбрать способ. Самому столкнуться с последствиями своего решения. Самому обнаружить, что что-то не получилось. И попробовать ещё раз. 👇🏻 by @azalion

19

3

2 months ago

Иногда руководителю сложно понять, что из принятых решений, разговоров, проектов и ежедневной работы действительно остаётся в памяти детей. А потом приходят такие письма.

«Вы никогда не казались мне далёким или недоступным человеком».

«Я чувствовала, что меня слышат, что мои желания имеют значение».

«Вы создали атмосферу, в которой было легко чувствовать себя частью этой школы».

Эти слова для меня особенно ценны.

Работу школы можно оценивать по экзаменам, рейтингам, победам и проектам. Но есть результат, который невозможно измерить цифрами: с каким чувством ребёнок покидает школу и как вспоминает людей, которые были рядом.

«Когда я буду вспоминать школу, я буду вспоминать не только уроки и экзамены, но и людей, которые сделали это место уютным и таким, куда хотелось возвращаться каждое утро».

Это письмо станет одной из моих профессиональных реликвий. Я сохраню его и буду перечитывать в сложные минуты, когда появятся сомнения и захочется понять, имело ли всё это смысл.

Спасибо тебе, моя дорогая выпускница, за доверие, искренность и обещание, которое ты сдержала.

Я тоже надеюсь, что это не последняя наша встреча. И всегда буду рада увидеть тебя в школе, куда ты сможешь вернуться, чтобы п� by @azalion

248

46

3 months ago

Сегодня многие обсуждают новый указ Президента об особом статусе учителя. А мне захотелось поговорить не о самом документе, а о том, что стоит за ним.
Есть вещи, которые невозможно закрепить ни одним указом.
Нельзя обязать уважать профессию. Нельзя назначить авторитет. Нельзя прописать в нормативном акте доверие.

Все это рождается совсем в другом месте. В ежедневной работе. В отношении к детям. В умении не сдаваться, когда что-то не получается. В готовности снова и снова искать подход к каждому ребенку.
Именно поэтому мне кажется важным сам смысл этого решения.
Указ не делает профессию учителя значимой. Она была и остается такой независимо от любых документов. Но государство публично говорит обществу: труд учителя имеет особую ценность.
Для меня это, прежде всего, знак того, что о роли учителя сегодня говорят не только внутри профессионального сообщества. О ней говорят на уровне государства. А значит, это повод для каждого из нас еще раз задуматься.
Потому что отношение к учителю складывается не только из законов.
Оно начинается гораздо раньше.

С того, как родители говорят о школе дома.
С того, как руководители относятся к своим педагогам.
С того, умеем ли мы замечать не только ошибки учите� by @azalion

47

4

3 months ago

Девятый класс — первый по-настоящему серьёзный рубеж, и эти ребята прошли его блестяще.

За каждым аттестатом с отличием стоят годы труда, характер и умение идти к своей цели. Дорогие выпускники, я искренне горжусь вами. Пусть сегодняшний успех укрепит вашу веру в себя и станет началом большого, достойного пути. by @azalion

61

3

3 months ago

Сегодня мы чествуем тех, кто завершил школьный путь на отлично. За каждой медалью стоят годы труда, дисциплины, поддержки семьи и умения не отступать перед трудностями.

Дорогие выпускники, пусть этот результат станет для вас не вершиной, а сильной точкой старта. Горжусь каждым из вас и верю, что впереди у вас ещё много достойных побед. by @azalion

73

11

3 months ago

Да простят меня профессиональные болельщики футбола, но сейчас не о нем)

Недавно услышала историю сборной Кабо-Верде и вдруг подумала о нашем выпуске.

Небольшая страна. Команда, которую никто не относил к фаворитам. От неё не ждали громких побед, но она вышла на чемпионат мира и заставила о себе говорить.

Мало кто спустя время вспомнит, какое именно место Кабо-Верде заняла в турнирной таблице.

Но многие запомнят другое: **они были на чемпионате мира**.

И мне кажется, в школе мы иногда слишком привыкаем оценивать результат только по самым громким цифрам. По стобалльникам, высоким баллам, первым местам.

В этом году у нас 19 выпускников. Семь золотых медалистов и три серебряных.

10 медалистов из 19 выпускников.

Мы не «звёздная» школа, от которой каждый год ждут рекордов. Прошлые результаты не давали повода строить такие прогнозы. Скорее наоборот, был скепсис.

Но этот выпуск показал, что школа может стать сильнее собственной репутации.

За результатом стоит большая совместная работа: дети, родители, учителя, классный руководитель. Каждый сделал свою часть.

Да, у нас ещё много задач. Но успех нельзя замечать только тогда, когда появляется цифра 100.

Иногда главный вопрос звучит проще:

**Мы сегодня by @azalion

15

8

3 months ago

В делегировании есть момент, о который я сама не раз спотыкалась.

Задачу вроде передала.
Ответственный есть.
Сроки обозначены.
Рука на пульсе тоже есть.

А потом смотришь на результат и ловишь себя на мысли:
«Подождите… я немного другое имела в виду».

Мы часто думаем, что задача понятна, потому что она понятна нам.

В голове уже есть картинка: как должно выглядеть, какой должен быть уровень, какие детали важны, где нельзя отступать, а где можно проявить самостоятельность.

Но у другого человека этой картинки может не быть.

Он слышит:
«сделайте красиво»,
«подготовьте нормально»,
«организуйте достойно»,
«продумайте всё».

А что за этим стоит?

Для каждого своё.

И это не всегда про невнимательность или отсутствие ответственности.

Иногда задача просто была передана слишком общими словами.

У меня есть своё правило.

|За итоговый результат всё равно отвечаю я|

Не потому, что должна всё делать сама.
А потому что мастерство руководителя как раз в этом: поручить именно тому, именно то и правильно довести смысл.

Если поручила, а человек не справился, я тоже должна задать вопрос себе.

Где переоценила?
Где не увидела, что человеку пока рано?
Где не обозначила рамки?
Где нужно было быть ближе к процессу?

Конечно, человеческий фактор никто не отменял.

Ошибаться могут все.

Но если человек ошибся, понял это и сделал правильный вывод, значит, всё не зря.

Значит, случился рост.

Для меня это и есть один из признаков не просто руководителя, а лидера, за которым идут.

Не искать виноватого первым делом.

А видеть, где ответственность руководителя, где зона роста команды и где можно сделать следующий шаг сильнее.

Чем дольше я работаю, тем больше убеждаюсь:

**качество исполнения часто начинается с качества постановки задачи.**

Вот об этом (когда нибудь🙃) хочу поговорить отдельно: как ставить задачу так, чтобы её не приходилось потом додумывать за руководителя. by @azalion

13

3

3 months ago

Когда в школе готовится важное мероприятие, мне обычно трудно оставаться в стороне.

Хочется всё уточнить, проверить, где-то подсказать, где-то поправить. Так спокойнее. Кажется, что если держать в голове каждую деталь, результат точно будет хорошим.

Но однажды обстоятельства сложились так, что я почти не участвовала в подготовке важного школьного праздника.

Работа шла без меня. Решения принимались без меня. И, конечно, где-то внутри я ожидала, что в последний момент придётся срочно включаться и что-нибудь спасать.

Но спасать ничего не пришлось.

Во время праздника я смотрела на коллег, на детей, на то, как всё организовано, и испытывала какое-то новое для себя чувство.

Невероятную гордость.

Они справились. Всё продумали, распределили, подготовили. И сделали это без моего постоянного участия.

Именно тогда я впервые заметила, что, стараясь всё контролировать, руководитель иногда просто не оставляет другим места для самостоятельности.

Мне потребовалось время, чтобы это понять.

Синдром отличницы до сих пор иногда подсказывает: «Лучше сделай сама. Так будет быстрее и надёжнее».

Но теперь в такие моменты я вспоминаю тот праздник.

И чувство гордости за команду, которой однажды просто дали во� by @azalion

49

9

3 months ago

Несколько месяцев я ничего здесь не публиковала.

Недавно я увидела пост о том, как люди с реальным опытом постепенно перестали говорить в интернете. Они читают, сохраняют, наблюдают, но сами всё реже делятся тем, что знают.

Я поймала себя на мысли, что делаю примерно то же самое.

В школе каждый день происходят ситуации, о которых можно было бы рассказать. Разговоры с родителями, решения по детям, споры в коллективе, ошибки, неожиданные последствия. Но со временем собственный опыт начинает казаться обычным.

Пока человек с практикой вспоминает все обстоятельства и ищет точные слова, кто-то другой уже записывает уверенное видео на 30 секунд.

И молчание тоже влияет на то, какую картину школы видят люди.

Поэтому я решила снова писать. О реальных случаях, управленческих решениях, отношениях с родителями, детьми и педагогами. О том, что сработало, где были ошибки и что стало понятно только со временем.

Начну спокойно, без громких обещаний.

Напишите, с какой темы стоит начать. by @azalion

25

6

4 months ago