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Nationales Institut für Wissenschaftskommunikation gGmbH

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Wir 💚 gute Wisskomm!
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Nomen brauchen wir, um Dinge, Personen oder Sachverhalte zu benennen. Doch ein Übermaß an Nomen kann Texte schnell abstrakt und statisch wirken lassen. Besonders häufig passiert das bei Nominalisierungen: Dabei treten die handelnden Subjekte in den Hintergrund, und stattdessen werden Tätigkeiten oder Prozesse fokussiert – aus anpassen wird Anpassung, aus erhöhen die Erhöhung.

Das kann nützlich sein, um komplexe Inhalte kompakt zu bündeln. Es kann aber auch verschleiern, wer eigentlich handeln soll: „Nach erfolgter Prüfung kommt es zur Freigabe.“ Wer prüft? Und wer gibt frei? Mit Verben wird es oft klarer: „Nachdem Nora den Text geprüft hat, gibt sie ihn frei.“

Die Empfehlung lautet daher nicht: Weg mit den Nomen! Sondern: bewusst einsetzen. Trägt die Nominalisierung zur Präzision, Zeitlosigkeit und Objektivität der Aussage bei – oder versteckt sie nur Handlung und Verantwortung? Das sollte Berücksichtigung finden? Nein. Das sollten wir berücksichtigen!

Unser ganzes ABC der guten Sprache findet ihr über den Link in der Bio. 🔗 Auf dunkelgrünem Hintergrund ist ein hellgrünes, dreidimensionales „N“ zu sehen. Der Buchstabe befindet sich in einem hellgrünen geöffnetem Karton. Auf dem Karton steht „wie Nomen“. by @nawik.de

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13 hours ago

Ein Bild sagt mehr als tausend Worte? Nicht unbedingt. Aber zusammen können Bild und Sprache ziemlich viel. Denn Kommunikation besteht meist nicht nur aus Sprache: Die Kombination aus Sprache, Bildern, Grafiken, Farben, Typografie, Layout, Ton oder Video beeinflusst, wie wir Inhalte wahrnehmen und verstehen. Dieses Zusammenspiel verschiedener kommunikativer Ausdrucksformen nennt man Multimodalität.

Gerade in der Wissenschaftskommunikation kann Multimodalität hilfreich sein: Eine Grafik erklärt Zusammenhänge, ein Foto weckt Aufmerksamkeit, ein Video macht Forschung lebendig. Aber Achtung: Mehr ist nicht automatisch mehr. Deshalb gilt: Die verschiedenen Elemente sollten sich ergänzen, statt um Aufmerksamkeit zu konkurrieren. Wer Sprache, Bild und Layout aufeinander abstimmt, kann das Verstehen erleichtern. Wer alles gleichzeitig sprechen lässt, erzeugt schnell nur eines: Überforderung.

Wissenschaftliche Literaturbasis

Bateman, J. A., Wildfeuer, J., & Hiippala, T. (2017). Multimodality. De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110479898

Bucher, H.-J., & Niemann, P. (2015). Medialisierung der Wissenschaftskommunikation: Vom Vortrag zur multimodalen Präsentation. In M. S. Schäfer, S. Kristiansen, & H. Bonfadelli (Hrsg.), Wissenschaftskommunikation im Wandel (S. 68–101). Herbert von Halem Verlag.

Bucher, H.-J. (2025). Insights into the black box of multimodal meaning-making: Investigating the reception of multimodality empirically. Visual Communication, 24(3), 543–569. https://doi.org/10.1177/14703572251335833

EmpowerText. (o. D.). Multimodalität. https://empowertext.de/ergebnisse/multimodalitaet/ (zuletzt abgerufen am 03.09.2026)

Stöckl, H. (2004). Die Sprache im Bild – Das Bild in der Sprache: Zur Verknüpfung von Sprache und Bild im massenmedialen Text. Konzepte, Theorien, Analysemethoden. De Gruyter.

Unser ganzes ABC der guten Sprache findet ihr über den Link in der Bio. 🔗 Ein großer weißer Buchstabe „M“, dessen Fläche mit Symbolen für verschiedene Medien gefüllt ist. Darunter sind Polaroids, Buchstaben, ein Handy, ein Buch, ein Daumen-hoch-Emoji, eine Videokamera, ein Filmstreifen, ein Play-Zeichen, ein Mikrofon, das Symbol für eine Sprachaufnahme, ein Emoji mit Sternaugen, ein vergrößert dargestelltes Handy und eine Sprachblase abgebildet. Darunter steht: „wie Multimodalität“. by @nawik.de

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4 days ago

Im Forschungsprojekt WiKoKo haben wir analysiert, auf welche Kompetenzbereiche aktuelle Trainingsangebote im Bereich der Wissenschaftskommunikation einzahlen. 📑

Die Ergebnisse stellen wir am Donnerstarg auf der Wisskomm Connected 2026 vor. Einen Einblick gibt es bald auch hier auf unserem Kanal.

Welche Kompetenzen würdet ihr euch in Trainings wünschen? Schreibt es in die Kommentare 👇

#wikoko #wisskomm #wisskommconnected2026 by @nawik.de

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4 days ago

Die Nobelpreise werden aktuell heiß diskutiert: Ein toller Anlass, um über Wissenschaft zu sprechen oder doch nur ein überholter Hype, der einige wenige Forschende feiert? Und warum gibt es eigentlich keinen vergleichbaren internationalen Preis für #Wisskomm? Schreibt uns eure Meinung am #Memetwoch! Mr. Bean in drei Panels im gelben Feld: schaut auf die Uhr, wartet und sitzt traurig. "Wie ich darauf warte, den Nobelpreis für Wissenschaftskommunikation zu bekommen" by @nawik.de

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5 days ago

Studien aus verschiedenen Disziplinen, die sich mit Verständlichkeit beschäftigen, deuten darauf hin, dass lebendige, anregende, interessante und abwechslungsreiche Texte das Verstehen unterstützen können. Lebendige Sprache kann Leser:innen dabei helfen, einem Text leichter zu folgen und sich wissenschaftliche Inhalte besser zu erschließen. Sprachlich gibt es einige Kniffe, die Texte lebendiger machen können:
B wie Beispiele, E wie Erzählungen oder Z wie Zitate.

Wissenschaftliche Literaturbasis

Langer, I., Schulz von Thun, F., & Tausch, R. (1974). Verständlichkeit in Schule, Verwaltung, Politik und Wissenschaft: Mit einem Selbsttrainingsprogramm zur verständlichen Gestaltung von Lehr- und Informationstexten. Ernst Reinhardt Verlag.

Groeben, N., & Christmann, U. (1989). Textoptimierung unter Verständlichkeitsperspektive. In G. Antos & H. P. Krings (Hrsg.), Textproduktion. Ein interdisziplinärer Forschungsüberblick. Leibniz-Institut für Psychologie (ZPID).

Unser ganzes ABC der guten Sprache findet ihr über den Link in der Bio. 🔗 Das Bild ist dunkelgrün. Darauf sind links Linien zu sehen, die die Flugbahn eines Balls mit einem Auftreffen auf dem Boden beschreiben und zu einem hellgrünen ballartigen Kreis führen. In dem hellgrünen Kreis befindet sich ein großes weißes „L“. Unter dem Kreis steht die Bildunterschrift „wie lebendig“. by @nawik.de

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6 days ago

K, wie Komma. by @nawik.de

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8 days ago

Ein Komma am richtigen Platz – so wichtig fürs Textverständnis:

„Der wissenschaftliche Ausschuss rät ab, jetzt nach neuen Forschungsthemen zu suchen.”
„Der wissenschaftliche Ausschuss rät, ab jetzt nach neuen Forschungsthemen zu suchen.”

Auch bei Aufzählungen kann ein Komma helfen, um Mehrdeutigkeiten zu vermeiden. Z.B. gibt es im Englischen das Oxford-Komma, welches zwar nicht verpflichtend, aber hilfreich sein kann:

"I dedicate this text to my parents, Madonna and Barack Obama."
"I dedicate this text to my parents, Madonna, and Barack Obama."

Das Komma vor dem and zeigt an, ob der Text vier verschiedenen Personen oder lediglich den durchaus prominenten Eltern gewidmet wird.

Unser ganzes ABC der guten Sprache findet ihr über den Link in der Bio. 🔗 Vor dem dunkelgrünen Hintergrund steht ein großes weißes „K“. Rechts daneben ist in Form eines senkrecht gebogenen Kommas der hellgrüne Text „wie Komma“ zu sehen. by @nawik.de

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8 days ago

Wie kommt Wissenschaft in die Politik? Darum geht es in unserem neuen Workshop "Wissenschaftliche Politikberatung". Hier kommen drei Perspektiven unserer Expert:innen, die den Workshop für euch entwickelt haben. Die Politik braucht für ihre Entscheidungen ein fundiertes wissenschaftliches Fundament, sonst produziert sie vor allem eines: Scheinlösungen. Richard Fuchs, Wissenschaftsjournalist und NaWik-Dozent by @nawik.de

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11 days ago

NaWik-TRIALOG „Politik & Wissenschaft“ 💬

📅 04.11.26 | 17 Uhr
📍 TRIANGEL am Kronenplatz
💰 Kostenlos

Wissenschaft liefert Erkenntnisse, Politik trifft Entscheidungen. Doch was passiert dazwischen? Welche Rolle spielt Wissenschaft bei ganz konkreten politischen Entscheidungen? Und welche Kompetenzen brauchen Forschende, um ihre Erkenntnisse erfolgreich in die Politik zu tragen?

Beim NaWik-TRIALOG treffen Vertreterinnen und Vertreter aus Wissenschaft, Politik und Journalismus aufeinander und diskutieren auf Augenhöhe über die Reibungspunkte. Komm vorbei und diskutiere mit! Der Eintritt ist kostenfrei.

👉 Weitere Infos findest du auf unserer Webseite über den Link in unserer Bio.

Der NaWik-TRIALOG wird vom TRIANGEL des @kitkarlsruhe in Zusammenarbeit mit dem @nawik.de veranstaltet. by @nawik.de

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12 days ago

Immer wieder gibt große Diskrepanzen zwischen dem, was Wissenschaftler:innen raten und dem, was Politiker:innen umsetzen. Würdet ihr euch wünschen, dass die Wissenschaft größeren Einfluss auf die Politik hat, oder soll sie lieber nur beratend tätig sein? Schreibt es in die Kommentare! #Memetwoch Geteiltes Bild. Linke Seite: Uno-Karte mit Aufschrift "Auf die Wissenschaft hören or draw 25". Rechte Seite: Person mit vielen Karten in der Hand (circa 25), beschriftet als "Politiker:innen". by @nawik.de

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13 days ago

Checkst du? Wer Kinder und Jugendliche mit Wissenschaft erreichen möchte, sollte auch ihre Sprache und Lebenswelt im Blick haben. Altersgerechte Formulierungen und ein Sprachstil, der zur Zielgruppe passt, machen Inhalte oft verständlicher und nahbarer. Ähnliches gilt insbesondere für Plattformen wie TikTok oder Instagram: Wer hier verständlich, zielgruppengerecht und mit einer passenden Kombination aus Bild, Ton und Sprache kommuniziert, kann junge Menschen besser erreichen.

Achtung Cringe! Gleichzeitig sollte man es mit der sprachlichen Anpassung an die Zielgruppe nicht übertreiben, da sonst die Erwartung an die Professionalität und Authentizität der Kommunizierenden verletzt werden kann. Die Kunst besteht darin, verständlich und nahbar zu sein, ohne die eigene fachliche Rolle aufzugeben.

Wissenschaftliche Literaturbasis

Christ, K., & Huhn, M. (2024). „Den Elfenbeinturm aufbrechen“ Multimodale Wissenschaftskommunikation auf TikTok. Communicatio Socialis, 57(2), 242–258. https://doi.org/10.5771/0010-3497-2024-2-242

Fiske, S. T., & Dupree, C. (2014). Gaining trust as well as respect in communicating to motivated audiences about science topics. Proceedings of the National Academy of Sciences, 111(suppl. 4), 13593–13597. https://doi.org/10.1073/pnas.1317505111

Schrögel, P., Humm, C., Leßmöllmann, A., Kremer, B., Adler, J., & Weißkopf, M. (2018). Nicht erreichte Zielgruppen in der Wissenschaftskommunikation: Literatur-Review zu Exklusionsfaktoren und Analyse von Fallbeispielen. https://www.wmk.itz.kit.edu/downloads/Zwischenbericht_Wissenschaft_fuer_alle.pdf

Tschannen, J., & Meier-Vieracker, S. (2024). Performing Science. Multimodale Analysen zu Wissenschaftskommunikation auf TikTok. In S. Jaki, M. Meiler, J. Pflaeging, & J. Wildfeuer (Hrsg.), Multimodalität in Wissensformaten (Bd. 20, S. 285–322). Lang. https://doi.org/DOI:%252010.5771/0010-3497-2024-2-242

Unser ganzes ABC der guten Sprache findet ihr über den Link in der Bio. 🔗 Das „J“ in der Abbildung ersetzt die Nase eines Gesichts. Der Kopf trägt Kopfhörer und hat eine Haarsträhne, die nach links absteht. Die Augen sind nach links oben gerichtet, und der Mund ist nach rechts unten gekrümmt. Der Mund wird durch die Graffiti-Aufschrift „wie Jugendsprache“ gebildet. by @nawik.de

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14 days ago

Am 25. und 26. November könnt ihr an unserem neuen Workshop "Wissenschaftliche Politikberatung" in Berlin mit Richard Fuchs teilnehmen! Alle Infos und die Anmeldung gibt es im Link in der Bio oder unter nawik.de/politik by @nawik.de

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14 days ago