Instagram story viewer> @psymomjul> Posts

Психолог/дефектолог/нейропсихолог/Юлия Шишкина/Минск

@psymomjul

2.4K

followers

211

following

Знаю как развить мозг вашего ребёнка
Помогаю детям с задержкой развития, поведенческими и школьными трудностями
Запись на 2026/2027 уч.год закрыта

POSTS STORIES REELS

ПОЧЕМУ ВАЖНА НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЗАНЯТИЙ

Прежде чем приступить к коррекционным занятиям с ребёнком, крайне важно провести нейропсихологическую диагностику. Этот этап позволяет специалисту определить индивидуальные особенности развития ребенка, выявить его сильные и слабые стороны, оценить уровень сформированности высших психических функций, таких как внимание, память, мышление, восприятие, речь и двигательные способности, помогает выявить особенности развития нервной системы и понять причины трудностей, возникающих у ребёнка в поведении и эмоциональном состоянии.

▌ Что включает в себя нейропсихологическая диагностика?

▌ Этапы диагностики

1. Сбор анамнеза: Беседа с родителями для выяснения особенностей раннего развития, здоровья, воспитания и социальной среды.

2. Проведение специальных тестов/проб . Использование стандартизированных методик для оценки когнитивных процессов, эмоционально-личностной сферы и поведенческих реакций.

3. Анализ результатов: Обработка полученных данных и составление индивидуальной характеристики ребёнка.

▌ Зачем нужна нейропсихологическая диагностика?

Нейропсихологическое обследование помогает:

- Выявить причины трудностей в обучении и поведении.
- Определить зоны ближайшего развития и потенциальные возможности ребёнка.
- Создать основу для составления эффективного коррекционного плана.

▌ Как составляется коррекционный план?

По итогам диагностики разрабатывается индивидуальный коррекционный план, включающий рекомендации направленные на преодоление имеющихся трудностей у ребёнка.

Таким образом, проведение качественной нейропсихологической диагностики является необходимым условием для успешной коррекции нарушений и трудностей развития ребёнка.
__________

Раннее выявление проблем позволяет своевременно подобрать коррекционные программы и методы поддержки, что значительно улучшает развитие ребенка и облегчает жизнь всей семьи!

#нейрокоррекция#нейропсихологминск#минск#развитиедетейминск#деыектолог#запускречи by @psymomjul

До тех пор ,пока ребенок не будет чувствовать свое тело, пока не будет развита вестибулярная система, подключены все сенсорные системы, ребенок не станет выделять себя как «Я» , речь не появится.

Занятия на запуск речи я провожу по авторской программе Юлии Робилко ! ( Метод Юлии Робилко ) .
Метод опробирован и имеет обоснованную научную базу !
Неговорящие дети , которые приходят в коррекцию - это дети с нарушением обработки внешних стимулов, которые не верно считывают сигналы, которые доносятся из окружающей среды! Это дети, у которых нарушена чувствительность, на фоне которой не работают анализаторные системы ( а причин огромное количество, и зачастую они органического характера)!

Вот поэтому первичный коррекционный маршрут выстраивается на основной базе! На той базе, где получают питание и развитие подкорковые структуры: ствол и Мозжечок , именно им уделяется так много внимания.

Работа с телом - с глубинными проприоцептивными ощущениями, работа с вестибулярной системой, подключение межполушарных взаимодействий, работа с улучшением чувствительности рта, ритм и организация внимания - это все основа.
Основа, которая базируется на функциональных блоках мозга по А.Р. Лурия и уровнях развития физиологического движения по Н.А. Берштейну.

Запуск речи - это не про ставить звуки и развивать речь с детьми у которых полевое поведение, которые на занятиях агрессируют, а запуск анализаторных систем , которые помогут в реализации звуков и приведут к говорению.

В нашем головном мозге все выстраивается по правилам, заложенным природой! Все формируется иерархически, от глубинных структур мозга к коре!
Кому подходит программа:
-детям с пренатальным поражением ЦНС,
-с алалией,
-с диспраксией,
-с дизартрией,
-с СДВГ,
-с РАС.
Если приходят сложные дети, моя задача найти причину отсутствия речи, а далее выстроить иерархию по формированию мозговых структур. И программы
Ю.Робилко прекрасно с этим справляются.

#запускречиминск#запускречи#аутизмминск#неговорящиедети#нейропсихологминск#дефектологминск by @psymomjul

Нейропсихологическая коррекция - один из эффективных методов помощи детям, который помогает преодолеть:
- снижение общей работоспособности, инертность ;
- повышенная усталость, невнимательность;
- нарушение умственной деятельности;
- нарушение в развитии речи;
- снижение функции внимания и памяти;
- нарушение пространственных представлений;
- отсутствие саморегуляции и контроля
в процессе учебной деятельности и т.д.

Программа коррекции разрабатывается индивидуально для каждого ребенка.
Каждое занятие содержит двигательные упражнения (сенсомоторная коррекция) и познавательные (игры и задания, направленные на развитие высших у психических функций ребенка), а также элементы дыхательной гимнастики и телесно-ориентированной терапии.

Также используется комплекс упражнений на специальной балансировочной доске с кинезиологическими мячами и мешочками, направленных на синхронизацию двигательных и когнитивных навыков, развитие зрительно-моторной координации, межполушарного взаимодействия, контроля и саморегуляции.
В своих занятиях применяю интегрированный подход , опираясь на структуру нарушения тех или иных функций у ребёнка.

#нейропсихологминск#нейрокоррекцияминск#нейродефектологминск#коррекционнаяпедагогика#нейродиагностикаминск by @psymomjul

КОРРЕКЦИЯ ШКОЛЬНЫХ трудностей - для детей , испытывающих трудности в обучении.

ЗАНЯТИЯ СПОСОБСТВУЮТ гармоничному
развитию всех высших психических функций ребенка, дефициты которых препятствуют легкому усвоению школьных навыков.

ЗАНЯТИЯ НАПРАВЛЕНЫ на работу со
слабыми сторонами через нейропсихологическую коррекцию.

ЗАНЯТИЯ ПОМОГУТ ребенку научиться
самоконтролю, регуляции за своей деятельностью, быть внимательным, запоминать материал, разборчиво писать и не пропускать буквы, качественно читать и понимать текст прочитанного, уметь распределять тонус в теле, быть моторно-ловким, понимать задачи и правильно считать.
Занятия проходят два раза в неделю .
Формат : онлайн/офлайн.
Минимальное количество занятий 40!!!
Количество занятий зависит от структуры нарушения , с которой мы разберемся на диагностической консультации.

#нейропсихологминск#нейродефектологминск#нейропсихолог#нейродефектолог#дефектолог#трудностившколе by @psymomjul

Основные направления и методы моей работы:
✔️индивидуальная нейрокоррекция ( интегрированный подход) : МЗО , нейромоторная коррекция, метод сенсорной интеграции ;
✔️запуск речи ( по авторскому методу Ю.Робилко);
✔️нейромоторная подготовка к школе ;
✔️коррекция школьных трудностей.

А также провожу нейропсихологическую диагностику , диагностику готовности к школе , совместно с логопедом-дефектологом .

И …
✔️удалённое ведение ребёнка ( составление коррекционного маршрута и курирование родителя , проверка дом.задания, просмотр видео),
✔️онлайн занятия по нейромоторной коррекции , коррекции ВПФ , нейроподготовка к школе .

Подробнее о каждом методе распишу в следующих постах .

Для записи ко мне на занятия , нужно ОБЯЗАТЕЛЬНО пройти нейропсихологическую диагностику , чтобы определить актуальное состояние впф ребёнка , его сенсорный профиль и разобраться в причинах нарушения ( сбор анамнеза ).

#нейропсихолог#нейродефектолог#дефектологминск#нейрокоррекцияминск#запускречиминск by @psymomjul

Всем привет ! Очередной раз пытаюсь реабилитировать свою страничку, чтобы делиться полезной информацией и спецификой своей работы .
Подумала , что важно будет сразу обозначить категорию детей , с которой я планирую работать в следующем учебном году .
Первое , что хотелось отметить, что я занимаюсь коррекционной работой с детьми , имеющими особенности психофизического развития , с детьми, у которых следующие нарушения: РАС, СДВГ, ЗПМР, синдром Дауна, умственная отсталость, трудности обучения ( дошкольники и школьники 4-12 лет ) и различные нарушения ВПФ( внимание , память , мышление …).
А также с детьми, имеющими нарушения речи: ЗРР, диспраксия, алалия, слухо-речевая агнозия, дизартрия,дислалия.

Также провожу , совместно с коллегой, диагностику актуального состояния впф ребёнка , а именно логопедическую , нейропсихологическую диагностику и диагностику психического развития ребенка с рождения.
В коррекционном маршруте я использую нейропсихологические методы : интегрированный подход !!!!

Работаю в специально оборудованном кабинете , в котором есть возможность вашим детям развиваться гармонично! 🧠

#нейропсихолог#нейродефектолог#минск#развитиедетей#дефектологминск#нейропсихологминск by @psymomjul

Нейропсихолог 🧠
Самый загадочный специалист, зачастую ни родители, ни другие специалисты не понимают, чем занимается нейропсихолог, но при этом видят результаты от занятий, и рекомендуют другим занятия с цитатой: «Что делали мы так и не поняли, но ребенок стал внимательнее, усидчивее (и далее большой список всего того, что обычно беспокоит родителей, или что осложняет работу другим специалистам).
Нейропсихолог работает с дефицитарными функциями мозга, формирует высшие психические функции у детей, либо восстанавливает утраченные у взрослых. Для того, чтобы проводить занятия по нейрокоррекции, предварительно необходимо провести нейродиагностику.
К нейропсихологу необходимо обратиться, если ребёнок:

✅Быстро устает , вялый.
✅Эмоционально неустойчивый.
✅Ребенок тратит на уроки слишком много времени.
✅Демонстрирует неровный очень крупный почерк.
✅Проявляет невротические реакции.
✅ У него невнятная речь (дизартрия).
✅Сниженный или повышенный мышечный тонус.
✅Моторная неловкость,дискоординированность.
✅Делает большое количество ошибок на письме.
✅Плохо читает.
✅Не может перерисовать рисунок.
✅Не слышит обращенную речь.
✅Плохая зрительная память.
✅Плохая слухоречевая память.
✅Повышенная отвлекаемость.
✅Повышенная возбудимость, неуправляемость.
✅Трудности усвоения школьной программы.
✅Трудности решения задач.
✅Пропуски букв на письме и недописывание
СЛОВ.
✅Трудности контроля и саморегуляции.
✅Ерзает на стуле , не может усидеть на одном месте.
✅Синкинезии (непроизвольные двигательные акты, появляющиеся в одной части тела при произвольных движениях в другой).
А также работает с детьми с СДВГ, РАС и другими ОПФР ( особенностями психофизического развития).

Нейропсихолог может помочь с большим количеством других симптомов, определив их первопричину, и выстроив правильный коррекционный маршрут.

#нейрокоррекцияминск#нейродефектолог#нейропсихолог by @psymomjul

💙 Волшебник с позитивной энергией: наш нейропсихолог 💫

Приветствую всех! Сегодня я хотела бы рассказать вам о нашем незаменимом специалисте, который сияет ярким светом в нашей жизни - нашем нейропсихологе-Юлии Анатольевне Шишкина❤️

🧚‍♂️ Когда мы встретили ее, мы знали, что наша семья обрела настоящего волшебника. Этот человек, обладающий не только знаниями и опытом, но и невероятной позитивной энергией, стал нашим проводником в огромном мире развития и возможностей для нашего Макса.

🌟 Ее экспертное знание делает ее уникальной: она обладает высококвалифицированными знаниями в области развития мозга и психологических процессов. Он всегда находится в курсе последних достижений и научных исследований, чтобы предоставить нашему ребенку передовые методы и стратегии развития. При первой же возможности повышает свои навыки и прокачивает свои скилы.

✨ Юлия Анатольевна понимает, что каждый ребенок уникален и уникальны их потребности. Она разрабатывает индивидуальные программы и планы, чтобы помочь нашему ребенку преодолеть преграды и достигнуть новых высот в развитии, учитывая его интересы и способности.

✨ Наш специалист понимает, что воспитание и развитие особенного ребенка - это команда, где семья играет важную роль. Она активно включает нас, родителей, в процесс работы, дает нам ценные советы и рекомендации, чтобы мы могли поддерживать и развивать нашего ребенка дома.

✨ Юлия Анатольевна использует свое чувство юмора и креативные методы, чтобы создать приятную и эффективную атмосферу во время занятий. Ребенок вовлечен, улыбается и получает огромное удовольствие от общения и работы с ней.

❤️ Наш Юлия Анатольевна стала не только профессионалом, но и настоящим другом для нашей семьи. Она позволил нам поверить в возможности нашего ребенка и найти гармонию во время нашего развивающего пути.

🌈 С благодарностью и восхищением, я сейчас пишу эти строки, потому что та работа,которая проведена Юлией Анатольевной с Максом неполные два года, дали закрепили веру в моего счастливого особенного ребенка. 💖💫

@psymomjul - волшебница и покорительница детских сердец ❤️
Какое счастье, что вы есть у нас!🔥

#нейропсихолог #нейрокоррекция #нейрогимнастика #сдвгбеларусь by @psymomjul

ПРО ЭМОЦИИ

Зачем детям нужно знать об эмоциях?!

Ребёнку важно и нужно рассказывать о богатом спектре человеческих чувств — без этого эмоциональная сфера малыша не раскроется в полной мере.
Если же помогать ребёнку развивать эмоциональный интеллект, то можно получить множество преимуществ.
Например:
➡️научиться контролировать и регулировать свои эмоции;
➡️развить умение сочувствовать, сопереживать;
➡️сформировать и укрепить стрессоустойчивость;
➡️развить способность налаживать контакты в любом коллективе;
➡️развить умения и черты характера, которые помогут достигать целей;
➡️собрать много информации, которая поможет в самопознании («Кто я такой?», «Что я чувствую?», «Какое настроение мне свойственно?»).

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ УМЕНИЯ РАСПОЗНАВАТЬ ЭМОЦИИ.
Несколько интересных игр помогут расширить эмоциональную сферу малыша в весёлой оригинальной форме:
➡️предложите ребёнку изображать разные эмоции мимикой, задавая определённую тему: когда он облизывает лимонную дольку, ест любимую конфету, встречает на улице страшную собаку, не хочет выходить к доске, встретился с лучшим другом;
➡️попросите ребёнка нарисовать смайлики с разными эмоциями;
изучайте картины известны, где изображены люди: старайтесь вместе с ребёнком рассуждать, что за эмоции испытывают персонажи, судя по их мимике;
➡️рассматривайте вместе фотографии людей и пытайтесь подумать (точнее, додумать), какими событиями были вызваны их эмоции;
➡️разыгрывайте с детьми разные ситуации (внезапно пошёл дождь, в магазине закончились любимые конфеты, с работы пришёл папа, завтра ехать на дачу): пусть показывают их не только мимикой, а ещё движениями и словами;
➡️используйте распечатанные в интернете карточки с разными эмоциями, попросите ребёнка поделить их на те, которые нравятся, и те которые не нравятся, и объяснить свой выбор;
называйте два слова — эмоцию и любого персонажа (радость и Баба-Яга, злость и бегемот). Задача ребёнка — пройтись по комнате, изображая этого персонажа с названной эмоцией;
➡️попросите ребёнка найти слова поддержки для разных людей (ударился о тумбочку, поругался с другом, потерял игрушку и пр.).

#развитиеличности by @psymomjul

Инстаграм предложил мне создать reels по мотивам моих занятий

#нейрокоррекция
#нейродиагностика
#развитиемозга
#сдвг#рас#трудностиобучения by @psymomjul

ПОЛЗАНИЕ В НЕЙРОКОРРЕКЦИИ

Формирования базовых компонентов высших психических функций непосредственно связано со всеми стадиями, которые должен пройти в своём развитии ребёнок. Ползание напрямую связано с развитием речи.

Мелкая моторика конечно же важна, но моторное развитие ребенка начинается с формирования крупной моторики. И здесь есть свои этапы, которые следует проходить именно в том порядке, в котором задумала природа.

Важно понимать, что моторные навыки и когнитивная функция - это один и тот же неврологический процесс развития.

Именно поэтому во время нейропсихологических занятий детей учат ползать, даже когда им по десять лет, но у них обнаруживаются стойкие проблемы со школьной обучаемостью.
Тоже происходит в более раннем возрасте, когда у ребенка никак не запускается речь.

Для чего же нам ползание?

Ползание необходимо для координации движений, для межполушарного взаимодействия.

Интересное наблюдение ( по статистике): дети с дислексией и дисграфией, как правило, пропустили стадию ползания.

Ползание развивает навыки пространственной ориентации (ощущение себя в пространстве), что очень важно, например, для письма. Ползание развивает и тактильную чувствительность, формирует схему тела.

Итак, нарушение моторного развития, в том числе пропуск ползания, отрицательно влияет на целый спектр когнитивных функций, в первую очередь - на становление речи ребенка.

Чем раньше вы это увидите, тем легче будет осуществить коррекцию, ведь мозг ребенка очень пластичен! Хотя мы конечно же должны помнить, что проблему легче предупредить, поэтому самым правильным шагом является стимулирование ползания.

Что делать, если фаза пропущена?

Занимайтесь с ребёнком, играйте! Нейропсихологические занятия включают в себя упражнения, связанные с ползанием: поиграйте на полу, изучите стратегии ползания .

Хотите узнать подробнее о нейрокоррекции : пишите мне !

#нейрокоррекция
#нейрокоррекцияминск#психологминск#развитиедетейминск #нейродиагностикаминск by @psymomjul

РАЗВИТИЕ ЗРИТЕЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ РЕБЕНКА

Давайте вместе разберемся, что такое зрительно-пространственные представления, зачем они нужны.

ВАЖНО: развитие зрительно-пространственных представлений необходимо для УСПЕШНОГО ОБУЧЕНИЯ ребенка в школе.

Зрительно-пространственные представления – способность воспринимать пространство, представления о величине и форме предметов, об их расположении в пространстве относительно друг друга.

Если развитие зрительно-пространственных представлений слабое ребенок допускает ошибки.

Например, вы видите, что дома:

* ребенку сложно запомнить маршрут;
* он путает право-лево;
* передвигаясь по дому, задевает предметы мебели, углы, косяки дверей.

А вот, если заглянуть в тетрадь, то здесь можно заметить другие трудности:

* не находит начало строки;
* не может удержать строку;
* зеркально пишет буквы и числа;
* колебания наклона, ширины и высоты букв и др.

Пространственные представления связаны с работой височно-теменно-затылочной области коры головного мозга.
Это, как перекрытие отделов мозга по переработки зрительной, слуховой, тактильной информации. В работу включается правое и левое полушария.

Правое отвечает за зрительно-моторную координацию: соотнести вертикаль и горизонталь, объединить в одно целое части.

Левое полушарие анализирует информацию, особенно речевую.

Нарушение зрительно-пространственных функций ведет к нарушению познавательных операций и наглядности мыслительных процессов.

Как развивать пространственные представления напишу в следующем посте .

Если было полезно ставьте ❤️ . Если остались вопросы , пишите в комментариях .

#нейропсихолог#нейропсихологминск#нейрокоррекция#нейродиагностика#психологминск#пространственноемышление#нейрокоррекциядляшкольников#пространственныепредставления by @psymomjul