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Planejar, monitorar e avançar: a educação de Rio Largo construída com evidências e incidências para o ano 2027.

Hoje, considerando todo o trabalho que temos construído em torno do planejamento, monitoramento, gestão por evidências, Novo PAR, PES, indicadores e organização da SEMED/SECAP Rio Largo, a união nos faz destacar que a boa qualidade educacional não é apenas discurso: é planejamento, execução, acompanhamento, evidência e resultado (incidência do feito público). A educação de boa qualidade se constrói todos os dias, com planejamento, compromisso, acompanhamento e decisões baseadas em evidências e efetiva incidência.
É nesse caminho que a SEMED e a SECAP Rio Largo vêm fortalecendo uma cultura de gestão que integra planejamento estratégico, Novo PAR, monitoramento de indicadores, metas, ações e resultados, aproximando cada vez mais o planejamento da realidade das nossas escolas.
O trabalho que estamos realizando juntos, parte de uma premissa fundamental: aquilo que não é planejado, acompanhado e comprovado por evidências dificilmente pode ser aprimorado.
Por isso, cada diretoria, cada equipe técnica e cada unidade escolar tem papel essencial na construção de uma educação pública cada vez mais eficiente, equitativa e comprometida com a aprendizagem dos nossos estudantes.

Rio Largo não quer apenas afirmar que tem uma educação de boa qualidade. Quer demonstrá-la por meio de dados, evidências, indicadores, boas práticas e resultados.

📊 Planejar. Monitorar. Avaliar. Evidenciar. Avançar.

Esse é o compromisso de uma gestão que compreende que evidência não é burocracia: é instrumento para transformar a realidade educacional.

SEMED | SECAP — Rio Largo
Educação que planeja hoje para transformar o amanhã.

$Registro da Reunião do Conselho Deliberativo da ANPAE Nacional. A ANPAE Nacional tem o compromisso com o diálogo, a construção coletiva e, sobretudo, com a defesa das políticas públicas de educação no Brasil. Nossa caminhada se conecta a uma história de luta e compromisso com a educação pública, democrática e de boa qualidade, inspirada por educadores como Anísio Teixeira, que ajudaram a construir os fundamentos de uma educação para todos. Ser ANPAE é fazer parte dessa história, ocupar espaços de debate, defender a educação pública e contribuir para que as políticas educacionais sejam cada vez mais democráticas, inclusivas e socialmente referenciadas. A ANPAE é firme e forte em continuar defendendo a educação brasileira! 🇧🇷 Avante, ANPAE Alagoas! \0/$

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📢 ÚLTIMOS DIAS PARA SUBMISSÃO DE TRABALHOS!

A ANPAE Alagoas convida pesquisadores(as), docentes, estudantes de graduação e pós-graduação, gestores(as) e profissionais da educação a compartilharem suas pesquisas e experiências no V Encontro Estadual da ANPAE Alagoas.

PRAZO FINAL PARA SUBMISSÃO: 30 de julho de 2026 (QUINTA-FEIRA).

📍 V Encontro Estadual da ANPAE Alagoas.
📅 13 e 14 de agosto de 2026.
🏛️ Local: Universidade Federal de Alagoas (UFAL).

Não deixe para a última hora!

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📚✨ Dias de aprendizagem, diálogo e reafirmação de compromissos.

Participar do XXXII Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, promovido pela ANPAE, foi uma oportunidade de aprofundar debates que considero fundamentais para o presente e o futuro da educação brasileira.

Além da apresentação da comunicação oral sobre governança pública e monitoramento vivo, tive a oportunidade de acompanhar discussões sobre Educação Integral, planejamento educacional, gestão pública e os desafios que se colocam para a construção dos novos Planos educacionais.

Volto para Alagoas com uma convicção ainda mais fortalecida: é preciso aproximar teoria e prática, pesquisa e gestão, universidade e rede de ensino. É nesse encontro que se constroem políticas públicas mais consistentes e uma educação com qualidade social, democrática e comprometida com as pessoas.

Seguimos estudando, pesquisando, planejando e acreditando que a educação continua sendo um dos caminhos mais potentes para transformar realidades. 🌿📖✨

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Registro do último dia de Apresentação de Trabalhos - EIXO 10 (COMUNICAÇÃO ORAL) - no XXXII SIMPÓSIO BRASILEIRO DA ANPAE, em Salvador/BA.

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$REGISTROS DA COMUNICAÇÃO ORAL – EIXO 10 – MEZANINO | SALA LAVANDA - ANPAE NACIONAL. Coordenada por mim, Prof. Javan Sami (ANPAE ALAGOAS, juntamente com a Profa. Gilma Ferreira (ANPAE BAHIA), a Sala Lavanda constituiu-se em um fecundo espaço de diálogo, socialização e produção de conhecimentos no âmbito do XXXII Simpósio Nacional da ANPAE, realizado em Salvador/BA. O Eixo 10 – Valorização dos/as profissionais da educação: formação, carreira, salário e condições de trabalho e saúde – reuniu relevantes pesquisas e reflexões em defesa da educação pública, democrática e socialmente referenciada, reafirmando que a valorização dos profissionais da educação constitui condição imprescindível para a garantia do direito à educação e para o fortalecimento do Sistema Nacional de Educação. Parabenizamos os/as colegas do Eixo 10, Mezanino – Sala Lavanda, pela excelência dos trabalhos apresentados e pelas profícuas contribuições ao debate acadêmico e político em prol da valorização dos/as trabalhadores/as da educação. Nossa sala está de parabéns! Avante, pois A ESCOLA É NOSSA! \0/$

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$Uma mesa orgânica com os colegas anpaeanos! \0/ O Novo PAR somente contribuirá para a democratização da gestão educacional se estiver articulado aos princípios do Sistema Nacional de Educação e às metas do Plano Nacional de Educação, garantindo participação efetiva dos Conselhos de Educação, dos Fóruns de Educação e da comunidade escolar nos processos de planejamento, monitoramento e avaliação das políticas públicas. Avante, pois A ESCOLA É NOSSA!$

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$Um registro selfie com eles, @nonato_ferreira1 e @dourado_luiz.dourado , nosso Presidente da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (Anpae). Ele integra o Fórum Nacional de Educação (FNE) e, na CAPES, atua como membro do Conselho Técnico- Científico da Educação Básica (CTC-EB), representando esse colegiado no Conselho Superior. Mais um teórico que escreve sobre meu objeto de pesquisa na tese. Avante, pois A ESCOLA É NOSSA! \0/$

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$Com o Prof. Dr. Carlos Roberto Jamil Cury, no XXXII Simpósio da ANPAE, em Salvador/BA. @anpaenacional @anpae.al Um teórico que contribue muito com a minha tese. Ele é um dos mais renomados filósofos e pensadores da educação no Brasil. Professor titular emérito da Faculdade de Educação da UFMG e professor da PUC Minas, destaca-se por suas contribuições nas áreas de política educacional, legislação e defesa do direito à educação. Avante, pois A ESCOLA É NOSSA! \0/$

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$O XXXII Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação tem como tema central: “Democracia, Soberania e Educação: o Estado, as Políticas Públicas e os Projetos em Disputa”. O evento tem como objetivo reunir profissionais da educação superior e da educação básica, estudantes da educação básica, da graduação e da pós-graduação, pesquisadores/as, licenciandos/as e dirigentes educacionais em um amplo espaço de socialização, diálogo e análise crítica de estudos e experiências no campo das políticas educacionais, da gestão e das práticas de administração, avaliação e formação de professores/as, nos diferentes níveis, etapas e modalidades de ensino. Avante, pois A ESCOLA É NOSSA! \0/$

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$Registro da Reunião do Fórum Estadual Permanente de Educação de Alagoas (FEPEAL) - PNE/PEE/PME. A consolidação das políticas educacionais exige mais do que diretrizes formais: demanda compromisso ético, trabalho coletivo e visão estratégica. Nesse contexto, o papel do Fórum Estadual de Educação de Alagoas (FEPEAL) tem se destacado como uma força articuladora fundamental para o fortalecimento da educação pública no estado. A construção e o acompanhamento do Plano Estadual de Educação não são tarefas simples; ao contrário, representam um esforço contínuo, técnico e político, que exige diálogo permanente entre diferentes atores e instâncias. O trabalho realizado pelos membros do FEPEAL revela a dimensão de um verdadeiro compromisso com o direito à educação de qualidade. Ao orientar os 102 municípios alagoanos na implantação e no fortalecimento de seus fóruns e conselhos municipais de educação, o Fórum reafirma a importância da gestão democrática, da participação social e da institucionalização das políticas públicas. Trata-se de um movimento estruturante, que vai além da formalidade: é a criação de bases sólidas para que as políticas educacionais tenham continuidade, coerência e efetividade. Esse esforço hercúleo demonstra que a transformação educacional não se faz de maneira isolada, mas por meio de redes colaborativas, escuta qualificada e ações coordenadas. Cada município fortalecido representa um avanço coletivo, cada conselho ativo é um espaço de garantia de direitos, e cada fórum instituído é uma voz a mais na construção de uma educação pública inclusiva e equitativa. Assim, o FEPEAL reafirma seu papel histórico e estratégico, mostrando que a gestão e a política educacional, quando orientadas por princípios democráticos, evidências e compromisso social, tornam-se instrumentos potentes de transformação. O caminho é desafiador, mas o trabalho realizado até aqui já evidencia que, com responsabilidade e união, é possível consolidar políticas educacionais consistentes e duradouras em Alagoas. Avante, pois A ESCOLA É NOSSA! \0/!!!$

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UMA MESA QUALIFICADA NA ANPAE NORDESTE.

Mesa Redonda 2 do Encontro ANPAE Nordeste discutiu as políticas de avaliação da educação e o debate sobre qualidade educacional diante dos desafios de acesso, permanência e conclusão em todos os níveis, etapas e modalidades, considerando os diferentes contextos e territórios.
O diálogo evidenciou críticas ao modelo de gestão pública cada vez mais orientado pela accountability e pela meritocracia, em que resultados de avaliações externas passam a definir políticas, financiamento e até a distribuição de recursos, como ocorre em alguns estados com o ICMS educacional vinculado ao desempenho.
Os participantes alertaram que a redução da qualidade da educação a indicadores numéricos pode invisibilizar desigualdades sociais e territoriais, além de pressionar escolas e redes a priorizar resultados em testes padronizados.
Nesse contexto, destacou-se a necessidade de reafirmar a educação como processo humanizador, defendendo políticas que considerem as condições reais das escolas, valorizem os profissionais da educação e fortaleçam uma perspectiva de qualidade social da educação, comprometida com a equidade, a justiça social e a formação integral dos estudantes.

Avante, pois A ESCOLA É NOSSA!

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