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Alors qu’un mouvement de grève nationale a eu lieu hier, avec la participation active de nombreux lycéens et étudiants de tout le pays, la question du rôle et de la performance de notre système éducatif est plus que jamais au cœur des débats.

Pour les Forces Françaises de l’Industrie (FFI), Erwan Le Noan, cofondateur du collectif « Trop c’est trop », livre une analyse percutante sur la panne de l’ascenseur social et le départ massif de nos jeunes talents à l’étranger. 

Entre 9 000 et 15 000 jeunes diplômés (principalement d’écoles de management ou d’ingénieurs) quittent la France dès la fin de leurs études pour travailler à l’étranger (source : Fondation IFRAP).

Entre une école publique en perte de repères, où la réussite dépend désormais essentiellement du capital financier ou culturel familial, et un marché du travail bridé, les jeunes les plus brillants choisissent de plus en plus de faire leurs études hors de France et de s’installer là où l’innovation et l’activité bougent vraiment. Un constat alarment pour la souveraineté intellectuelle, économique et industrielle de notre pays.

Comment réformer l’école et redonner de l’attractivité à la France pour retenir nos jeunes talents et nos futurs ingénieurs ?
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« Le culte de l’égalitarisme a rendu l’école structurellement inégalitaire. »

Sur le plateau du Figaro, Sophie Audugé, spécialiste des politiques éducatives de l’enfance, dresses un constat alarmant sur la dégradation du niveau scolaire.

Elle dénonce l’impact d’une approche « pédagogiste » qui a substitué l’égalitarisme à l’égalité des chances. En abaissant le niveau d’exigence et la transmission fondamentale des savoirs, l’Éducation nationale déporte la responsabilité de l’instruction sur les familles, pénalisant en premier lieu les élèves issus des milieux les moins favorisés.
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« L’exigence n’est pas l’élitisme : l’élitisme réserve l’excellence à quelques-uns, l’exigence considère que chacun peut progresser. » — Julia de Funès
Dans cet extrait, la philosophe dénonce la confusion entre rigueur et autoritarisme. Alors que le dépassement de soi et la discipline restent valorisés dans le sport, l’exigence à l’école est désormais trop souvent culpabilisée.
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