Instagram story viewer> @uiowadenlab> Tagged

DEN Lab

@uiowadenlab

846

followers

678

following

We are the Development, Experience, and Neurocognition (DEN) Lab at the University of Iowa 🦊 🐻 🦌 🐿 🌲 🍄

POSTS STORIES REELS TAGGED

Laboratuvarımız doktora öğrencilerinden Begüm Yılmaz’ın Dilay Karadöller, Müge Caferoğlu, Ece Demir-Lira ve koordinatörümüz Tilbe Göksun ile birlikte yürüttüğü çalışma Journal of Applied Developmental Psychology dergisinde yayımlandı! Çalışmanın bulgularına postun devamından ulaşabilirsiniz.

Bu müdahale çalışması, ebeveynlerin jest kullanımının çocuklarıyla matematik özelinde konuşmalarını nasıl değiştirdiğini ve ebeveyn jest kullanımının çocukların matematik becerilerini destekleyip desteklemediğini incelemektedir. Ebeveyn tarafından uygulanan bu kitap okuma müdahalesinde, 3-4 yaşında Türkçe konuşan çocuklar (N = 56, Ort. yaş = 49.8 ay, SS = 3.6) ve ebeveynleri rastgele şu koşullardan birine atanmıştır: matematiksel dil içeren bir kitabı okurken jest kullanmaları istenen ebeveynler (NL + G, n = 19), matematiksel dil içeren bir kitabı okurken jest kullanmamaları istenen ebeveynler (NL - G, n = 18) ve matematiksel dil içermeyen bir kitabı okurken ebeveynlere jest kullanımıyla ilgili herhangi bir yönerge verilmeyen kontrol grubu (L, n = 19).

Çocuklar müdahale öncesi ve sonrası dört matematik görevi tamamlamıştır (sözel sayma, kardinalite, sözel olmayan aritmetik ve sözel aritmetik). Ebeveynler ayrıca hem müdahale öncesi hem de sonrası oturumlarda çocuklarına kendilerine atanan kitabı okumuştur.

Sonuçlar, müdahale sonrası okuma oturumunda ebeveynlerin, L grubuna kıyasla NL + G ve NL - G koşullarında daha fazla matematik konuşması yaptığını göstermiştir. Ayrıca, NL + G grubundaki ebeveynler, NL - G grubundakilere göre daha fazla matematiksel konuşma üretmiştir. NL + G grubuna atanan çocuklar, NL - G grubundaki çocuklara kıyasla sözel aritmetik becerilerinde daha fazla gelişim göstermiştir.

Bu bulgular, ebeveyn jest kullanımının daha fazla matematik konuşmasıyla ve çocukların matematik becerileriyle yalnızca sözel aritmetik görevi bağlamında ilişkili olduğunu göstermektedir. Bulgular ayrıca çocuklarla farklı modaliteler aracılığıyla matematik hakkında konuşmanın olası mekanizmaları ve katkılarını tartışmaktadır.

67

1

Laboratuvarımız doktora öğrencilerinden Begüm Yılmaz’ın Sultan Karakaş, Ece Demir-Lira ve lab direktörümüz Tilbe Göksun ile birlikte yürüttüğü çalışma, Journal of Cognition and Development dergisinde yayımlandı! Çalışmanın bulgularına postun devamından ulaşabilirsiniz.

Bu çalışmada, okul öncesi dönemde, zamanında doğan (full-term) ve erken doğan (preterm, gebeliğin 37. haftasından önce doğan) çocuklarda uzamsal ve matematik becerilerinin alt boyutları arasındaki ilişki incelenmiştir.

Amerika Birleşik Devletleri’nde yaşayan, ana dili İngilizce olan 238 çocuk (114 kız; 113 erken doğan; ortalama yaş = 4.79, SS = 0.60) uzamsal beceriler (matris akıl yürütme, zihinsel döndürme) ve matematik becerileri (sözel sayma, kardinalite ve toplama–çıkarma ile ölçülen aritmetik) açısından değerlendirilmiştir.

Yenidoğan statüsünden bağımsız olarak, matris akıl yürütme becerileri sözel sayma, kardinalite ve toplama performanslarıyla ilişkili bulunmuştur. Buna karşılık, zihinsel döndürme becerileri çıkarma performansıyla ilişkili bulunmuştur. Erken doğan grup içinde ise zihinsel döndürme yalnızca doğum haftası daha yüksek olan çocuklarda çıkarma becerileriyle ilişkili bulunmuştur.

Bu bulgular, uzam–matematik ilişkilerinin farklı gelişimsel süreçler izleyen çocuklar arasında büyük ölçüde benzer olduğunu ve çocukların matematik becerilerini artırmak için geliştirilecek müdahale programlarının belirli uzamsal becerilere odaklanabileceğini göstermektedir.

62

0

Bugün okulumuzda “An Introduction to Two-Person Neuroscience: Theory and Practice” başlıklı konuşmasıyla Iowa Üniversitesi DEN Lab yürütücüsü Dr. Ece Demir-Lira’yı ağırladık! ✨
Ece Demir-Lira lisans derecesini Koç Üniversitesi’nden aldıktan sonra doktora çalışmalarını Chicago Üniversitesi’nde tamamlamış, ardından Northwestern Üniversitesi’nde doktora sonrası araştırmacı olarak çalışmış ve şu anda çalışmalarına Iowa Üniversitesi’nde devam etmektedir.
Ece hocaya bu keyifli, interaktif ve bol verimli sunumu için çok teşekkür ederiz!

86

0

Laboratuvar direktörümüz Tilbe Göksun ve Ece Demir-Lira tarafından hazırlanan derleme makalesi, Topics in Cognitive Science dergisinde yayımlandı! Makalenin özetine postun devamında ulaşabilirsiniz.

Bu çalışmada, tipik gelişimde jest ve konuşmanın sıkı sıkıya bağlı olup tek bir sistem oluşturduğu vurgulanmaktadır. Derleme, jestin rolü ve konuşma ile jest arasındaki ilişkilerin atipik gelişimde nasıl ve ne şekilde farklılık gösterdiğini incelemektedir. Özellikle, doğum öncesi tek taraflı beyin hasarı olan çocuklar (BI olan çocuklar) ve preterm doğan (PT) çocuklar üzerinde odaklanılmaktadır. BI olan ve PT çocukların jestleri ve jest-konuşma ilişkileri tanımlanıp, bu popülasyonlarda gözlemlenen konuşma-jest bağlantısının çeşitli bilişsel ve motor öncülleri vurgulanmaktadır. Ayrıca, atipik gelişen çocukların jest üretimindeki değişkenliğe katkıda bulunan olası faktörler incelenmektedir. Son olarak, ebeveynlerin jestlerinin erken dönem jestler ile yaklaşan konuşma değişiklikleri arasındaki öngörü ilişkilerini aracılık etmedeki potansiyel rolü tartışılmaktadır. Bu derleme, tipik ve atipik gelişen çocuk popülasyonları için jestlerin rollerini daha iyi anlamamıza yardımcı olacak yeni araştırma alanları belirleyerek sonlandırılmaktadır.

56

0

Do you have a child that was born premature? Are you curious about how your child learns?

The DEN through the University of Iowa currently has an opportunity to participate in multiple online studies. They are focusing on premature infants and cognitive outcomes. The research is funded by the National Institute of Health.

All of our current research is occurring remotely, and participants will receive monetary compensation for their time. If you have a young child and are interested in participating, please see the details of each study using the QR code. The DEN Pack is looking forward to meeting you!

#universityofiowa #researchhelp #nicuparents #nicumama #preemieparents #preemiemama #preemiedad #nicudad #nicubaby #prematurebaby #preemiepower #preemiestrong

29

7

Katılımcı çağrımız devam ediyor! Çocuğunuz 4.5-5 yaş aralığında mı? Sizi çevrimiçi ortamda yürütülecek olan ve Koç Üniversitesi ile University of Iowa işbirliğindeki projemize davet ediyoruz! İllüstrasyon ve hikayesi çocuk kitaplarıyla ünlü Müge Caferoğlu'na ait olan "Sincap Piti", bilişsel gelişime yönelik olarak laboratuvarımız tarafından desteklenmiştir. Katılımcı ailelerin adreslerine posta yoluyla gönderilecektir. Sınırlı sayıda kontenjanı bulunan çalışmamıza katılım için Işıl Doğan'a mail atabilir ya da instagram sayfamıza DM gönderebilirsiniz. Katılım sonunda tüm ailelere Amazon Türkiye'de geçerli hediye çeki verilecektir. Detaylı bilgi almak için bizimle iletişime rahatlıkla geçebilirsiniz.

47

2

Çocuğunuz 4.5-5 yaş aralığında mı? Sizi çevrimiçi ortamda yürütülecek olan ve Koç Üniversitesi ile University of Iowa işbirliğindeki projemize davet ediyoruz! İllüstrasyon ve hikayesi çocuk kitaplarıyla ünlü Müge Caferoğlu'na ait olan "Sincap Piti", bilişsel gelişime yönelik olarak laboratuvarımız tarafından desteklenmiştir. Katılımcı ailelerin adreslerine posta yoluyla gönderilecektir. Sınırlı sayıda kontenjanı bulunan çalışmamıza katılım için Işıl Doğan'a mail atabilir ya da instagram sayfamıza DM gönderebilirsiniz. Katılım sonunda tüm ailelere Amazon Türkiye'de geçerli hediye çeki verilecektir. Detaylı bilgi almak için bizimle iletişime rahatlıkla geçebilirsiniz.

58

0

Koç Üniversitesi @kocuniversity Dil Laboratuvarları ( @kudilvebilis @dilveiletisimgelisimi ) mezunlarımız çalışmalarını #LanguageDay etkinliğimizde sundular! Çalışmalarıyla ve alana katkılarıyla bizleri gururlandıran konuşmacılarımıza katılımları için çok teşekkür ederiz.

#Repost @dilveiletisimgelisimi with @get.repost
・・・
Dil ve Biliş & Dil ve İletişim Gelişimi Laboratuvarlarımızdan mezun olmuş ve çeşitli üniversitelerde dil alanındaki çalışmalarını sürdüren araştırmacılarımızın konuşmalarının yer aldığı “Language Day” etkinliğimizi gerçekleştirdik. Katılan herkese, tüm konuşmacılara, etkinliğimizin koordinatörü Demet Özer’e ve lab direktörlerimiz @tilbegoksun ve @aylinkuntay hocalarımıza çok teşekkürler! @kudilvebilis

70

0

Iowa Üniversitesi Development, Experience, and Neurocognition @uiowadenlab Laboratuvar Direktörü Dr. Ece Demir-Lira öncülüğünde ve @kudilvebilis Laboratuvar Direktörümüz Doç. Dr. Tilbe Göksun’un katkılarıyla tamamlanan “Spatial Thinking in Term and Preterm-Born Preschoolers: Relations to Parent-Child Speech and Gesture” başlıklı çalışma Frontiers in Psychology, Developmental Psychology dergisinde yayımlandı.

Yaşamın ilerleyen yıllarında özellikle bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik alanlarındaki başarılarla oldukça ilişkili bulunan okul öncesi dönemdeki uzamsal yetiler, çocuklar arasında önemli ölçüde farklılık gösterir. Çocukların kullandığı ve ebeveynlerinden duydukları sözlü uzamsal dil (büyük/küçük, az/çok, engebeli/düz, üstünde/etrafında, daire/kare, döndür/çevir, bütün/yarım vb.) uzamsal düşünebilme ile ilişkilidir. Bu çalışmada, önceki araştırmalar tarafından çoğunlukla üzerinde durulmamış fakat uzamsal düşünce ile oldukça bağlantılı olan çocuk ve ebeveyn el jestlerinin de önemi sözlü dil ile birlikte vurgulanmıştır. Ayrıca bu ilişki, uzamsal beceriler açısından geride kalma riskleri olan zamanından önce doğmuş çocuklar (<37 hafta) için de incelenmiştir.

54

0