Instagram story viewer> @gramaticoteca> Posts

GRAMATICOTECA

@gramaticoteca

12.7K

followers

2360

following

Metodologia Aprendizagem Linguística Ativa | UnB
Da gramática para a leitura e escrita sem decoreba
Prof. Eloisa Pilati
Baixe materiais pelo link

POSTS STORIES REELS

Qual o diferencial da Aprendizagem Linguística Ativa? A Gramaticoteca propõe uma renovação conceitual e metodológica para o ensino de língua portuguesa. Revisa conceitos fundamentais da área e propõe novas versões, fundamentadas na linguística contemporânea, nas ciências da aprendizagem e nas neurociências. Isso faz toda a diferença na formação e na atuação do professor, que saberá identificar o que está em jogo no processo de ensino e aprendizagem das línguas naturais. 💝 by @gramaticoteca

No ritmo da preparação para um 2026 repleto de paz e saúde, vamos contar um pouquinho da história da Gramaticoteca. Acompanhe os posts ❤️ by @gramaticoteca

Capítulo belíssimo! 📚✨

Registrando os resultados da parceria entre universidade e escola – @gramaticoteca e @dief.subeb – no Curso para 300 professores realizado em 4 cidades em 2025! 🎓🗺️

Agradecimento especial:
@helviaparanagua
@iedesbraga
@aninhalbernaz
@beaagontijoa

Aos professores que participaram e à equipe Gramaticoteca:
@elopilati
@anacdecastro_
@sou.aprado
@prof_moacir_junior
@mirceacandida
@alexandrepilati#
@sarabarbosa06 @marciobarbosapsi @jayana.sousa
E aos Deputados @gabrielmagno_13 e @erikakokay por apoiarem esta iniciativa! 🙌

#Educação #FormaçãoDeProfessores #Gramaticoteca Parceria 2025 by @gramaticoteca

Lançamento de livros no IV Relate, registro com parte dos autores! by @gramaticoteca

De volta à programação normal! Querem o curso no final de janeiro ou primeira semana de fevereiro? Tarde ou noite? Votem! by @gramaticoteca

Bora com fé! Amanhã é 13, sem medo de ser feliz! ❤️ by @gramaticoteca

Nós estamos ao lado dos filhos e filhas das trabalhadoras e trabalhadores. A Universidade e a ciência merecem nosso voto! 1️⃣3️⃣ by @gramaticoteca

A Gramaticoteca é filha da Universidade Pública e apoia quem sempre respeitou e promoveu a educação, pública, gratuita, universal, inclusiva e democrática! VIVA a CIÊNCIA BRASILEIRA, VIVA a nossa SOBERANIA, o Brasil é das BRASILEIRAS e dos BRASILEIROS! E Lula é 13 ⭐️ by @gramaticoteca

Neste Dia dos Professores, é uma alegria compartilhar o nosso capítulo, que compõe essa obra tão necessária sobre diálogos entre linguagem, cognição e educação!

Parabéns, @rafaelminussi e demais organizadores, por reunirem pesquisas que aproximam o conhecimento científico dos desafios da educação e da formação docente! by @gramaticoteca

Envie para aquele professor ou professora que sempre acreditou em vc! by @gramaticoteca

De vez em quando aparece alguém perguntando sobre o ‘n’ de ‘muito’. Como todo falante de português sabe, o ditongo ‘ui’ de ‘muito’ é nasalizado, mas a nossa ortografia não deixa isso claro para quem lê essa palavra. Nem com til nem com ‘n’ depois: “mũito” ou “muinto". Para quem está aprendendo a escrita do português, isso soa meio arbitrário. Mas de onde vem essa nasalidade?

A explicação está na história da língua portuguesa: ocorreu devido a um processo que atingiu algumas palavras começadas por ‘m’. A palavra ‘mãe’, por exemplo, veio de ‘madre’, que não tinha nasalidade na vogal (‘madre’> ‘mae’ > ‘mãe’), mas se nasalizou por conta da consoante ‘m’ antes dela (após o “dr” cair). Nesse caso, a nasalidade foi da consoante para a vogal seguinte (tipo: a característica andou para frente). Mas, diferentemente de ‘mãe’, a palavra ‘muito’ não ganhou (tadinha!) a marca dessa nasalidade na escrita.

Note que o fenômeno continua a ocorrer na língua falada, mas com a vogal antes da consoante nasal (‘n’, ‘m’ ou ‘nh’), ou seja: essa propriedade ‘anda para trás’. Compare o primeiro ‘a’ de ‘cana’ com o de ‘cata’ e o de ‘cama’ com o de ‘capa’. A ‘contaminação’ da vogal pela nasalidade da consoante é frequente no português, mas não ocorre mais, hoje em dia, “andando pra frente”: ninguém pronuncia ‘mato’ como ‘manto’, por exemplo.

Quem lida com alunos em fase alfabetização ou recém-alfabetizados, vê que eles escrevem às vezes “muinto”. Isso ocorre porque eles notam que essa nasalidade é indicada na escrita (com ‘n’, ‘m’ ou com til: ‘lindo’, ‘tempo’ ‘órfã’) até perceberem que ‘muito’ é a única exceção (pronúncias com “mendingo” para ‘mendigo’ etc. merecem um post separado). Mesmo marcando na escrita, ‘muito’ seria uma exceção no português: “mũito” seria o único caso de “ũ”; e ‘muinto’ permitiria ler como hiato “u-in”. Resumindo: a nasalidade em ‘muito’ é um fenômeno na história da língua, que veio acompanhado da decisão de não indicar tal propriedade na ortografia dessa palavra. by @gramaticoteca

A Gramaticoteca está sempre junto de quem educa e transforma esta nação para MELHOR! by @gramaticoteca