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Gregorio / AuDHD / Neuroqueer

@tiomuygregory

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Coordinador Pie y Convivencia
Neurodiversidad, Neurodivergencia, Inclusión y bienestar
Embajador @twinklchile
Collab: [email protected]

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¡Hola, hola! 🫰🏻✨

Soy Gregorio, Autista y Tdah(AuDHD), un profesional con una trayectoria de más de diez años en el ámbito educativo y clínico. Mi formación de base es la Psicopedagogía.

Mi enfoque se centra en una mirada inclusiva, consciente y respetuosa de la diversidad humana. Esta perspectiva ha guiado mi trabajo, buscando siempre generar entornos que valoren y celebren las particularidades de cada individuo.

He consolidado mi expertise a través de diversas especializaciones:
Postitulo en gestión de la convivencia escolar
Diplomado en Convivencia Educativa
Diplomado en Inclusión y diversidad
Diplomado en inclusión y neurodivergencias
Diplomado en autismo
Gestión de inclusión en comunidades educativas
Coregulacion emocional y gestión de situaciones desafiantes
Currículum, evaluación y diversificación de la enseñanza
Acompañamiento clínico para DEA, TL, TAV, TDAH, DIL
Mindfulness clínico y educativo
Yoga para la educación (metodología RYE)
Yoga Infantil (Rainbow Kids Yoga)
Yoga integral, terapéutico y Ayurveda

A lo largo de mi carrera, he desempeñado roles clave que me han permitido impactar positivamente en la comunidad educativa:
Coeducador en aulas regulares y especiales
Coordinador de Programa de Integración Escolar (PIE)
Coordinador de Convivencia Educativa
Docente formador en yoga aplicado a la educación, el aula y la inclusión
Asesor en procesos inclusivos para familias y profesionales

Busco promover entornos accesibles, emocionalmente seguros y profundamente humanos, donde cada infancia pueda desarrollarse plenamente.

Si mi enfoque resuena contigo y te interesa explorar cómo podemos colaborar en la construcción de espacios más inclusivos y conscientes, te invito a conectar.

Juntos podemos profundizar en la conversación sobre la inclusión con conciencia.

#convivencia #psicopedagogía #educacióninclusiva #escuelainclusiva #accesibilidadcognitiva by @tiomuygregory

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3 months ago

No hago contenido para gustar.
Lo hago para aportar, cuestionar y construir.
Ya pase mucho tiempo intentando ser más fácil para otros.
Hoy prefiero ser auténtico, incluso cuando eso incomoda.
No para dividir. Para abrir espacio a otras formas de existir y pensar.

#inclusion #neuroqueer #audhd #neurodisidente #creacióndecontenido by @tiomuygregory

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4 months ago

Entiendo la frustración. De verdad.

Pero ojalá podamos cuidar que este espacio no se transforme solo en un lugar para descargar enojo buscando responsables donde no corresponde.

La crítica es necesaria.
La exigencia también.

Pero ojalá dirigida hacia quienes sí tienen capacidad de decisión.

Este espacio intenta construir, traducir normativa, reflexionar, acompañar y abrir conversación.

Y aunque aquí siempre habrá lugar para el pensamiento crítico, también me interesa que exista espacio para imaginar soluciones y no solo sostener frustraciones.

Para desahogo hay muchos lugares.

Para construir comunidad crítica, ojalá este pueda seguir siendo uno.

#ministeriodeeducación #integracionescolar #inclusiónescolar #memes #humor by @tiomuygregory

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4 months ago

Ayün fue parte de mi cotidianidad, de mis espacios seguros, de mis rituales y de esa tranquilidad que tanto necesito para habitar el mundo. Una presencia que no me exigía explicaciones: simplemente estaba ahí, siendo él mismo y permitiéndome ser yo.

Hoy no sé cómo se continúa después de una ausencia así.

Mi cerebro busca respuestas, reconstruye acontecimientos e intenta encontrar alguna explicación que haga menos dolorosa su partida. Pero hay experiencias que, por mucho que las analicemos, no se vuelven más fáciles de sentir.

Y hay una pregunta que no deja de acompañarme: ¿habré sido suficiente para él?

Espero haberle dado el amor, la seguridad y la vida que merecía. Que sus últimos años hayan sido tan felices como él hizo los míos. Que haya sabido cuánto lo amaba, incluso cuando no hacíamos absolutamente nada, más que acompañarnos y dormir 12 horas sin ir al baño.

Quiero agradecer cada mensaje y muestra de cariño, incluso de personas con quienes jamás he conversado. No soy bueno expresándome en momentos como este y hoy tampoco tengo recursos emocionales para sostener conversaciones.

Gracias por acompañarnos, incluso desde lejos.

Si no respondo, sepan disculparme. No es indiferencia ni falta de gratitud. Estoy devastado y todavía no sé cómo empezar a vivir con esta ausencia.

Sé que seguiré encontrándolo en nuestras rutinas, en los rincones del hogar y en esos pequeños detalles que mi cerebro jamás dejará de reconocer como suyos.

Porque hay vínculos que no necesitan palabras para convertirse en parte de nuestra estructura más profunda.

Y tú, mi Ayün, no fuiste solamente parte de mi vida. Fuiste parte de mi manera de habitar el mundo.

Ya no puedo abrazarte, pero seguirás existiendo en mi memoria, en mis afectos y en todo lo que tu compañía transformó en mí.

Descansa, mi gordito. Mi viejito bebé.

Ojalá hayas sido tan feliz conmigo como yo lo fui contigo.

Vivirás en mí para siempre. Te amaré en todas las versiones de mí que todavía me quedan por conocer. by @tiomuygregory

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10 hours ago

Hay profes que no necesitan discursos grandilocuentes sobre inclusión: la practican todos los días.

Son quienes cuestionan sus propias prácticas, aprenden, desaprenden y comprenden que enseñar también implica transformar las condiciones para aprender.

No siempre tienen todas las respuestas, pero sí la disposición para buscarlas.

Porque la inclusión no se mide por cuánto logra adaptarse un estudiante al sistema, sino también por cuánto estamos dispuestos a transformar ese sistema.

¿Cuántos casilleros de este bingo te recuerdan a ese profe que dejó huella? ♾️

#diadelprofesor #profesores #educaciónpública #educacionchilena #inclusióneducativa by @tiomuygregory

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3 days ago

Mi sistema nervioso solicita aislamiento, mi función ejecutiva presenta su renuncia y mi cuenta bancaria rechaza ambas solicitudes.

La sobrecarga es real. La necesidad de pagar las cuentas, lamentablemente, también.

Capitalismo neurodivergente: desregúlate, pero facturando.

#audhd #autista #tdah #vídeoviral #reelsviral by @tiomuygregory

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4 days ago

Mi cerebro, mientras tanto, mantiene 47 hipótesis simultáneas, tres conversaciones imaginarias y una auditoría existencial sin autorización.

Qué lujo debe ser pensar sin tener que convocar a un comité

#audhd #humorenespañol #memes #viralreeĺs #sobrepensar by @tiomuygregory

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4 days ago

🎀 Cuando me agregan al grupo de intercambio navideño 2026 del trabajo y me salgo inmediatamente, sin siquiera revisar las condiciones del experimento.

Mi batería social ya está en números rojos y mi función ejecutiva no contempla gestionar otra obligación afectiva institucional.

No quiero una taza, calcetines ni el regalo que tenían guardado.

#audhd #meme #humor #viralreeĺs #viralvideo by @tiomuygregory

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4 days ago

No confundamos la familiaridad lingüística con exclusividad afectiva.

#audhd #meme #humor #viralreeĺs #autista by @tiomuygregory

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5 days ago

🎀 4 Conceptos clave para entender la Ley de Autismo (N° 21.545 Ord. 586) en la sala de clases:

Si trabajas en educación, guarda estos 4 pilares de la respuesta educativa:

1️⃣ El Perfil Sensorial: Un mismo estudiante puede tener hipersensibilidad (evitación por dolor), hiposensibilidad o búsqueda sensorial activa para autorregularse.
2️⃣ No hablar ≠ No comunicarse: La comunicación es multimodal (habla, escritura, gestos, pictogramas y CAA). No obligues al habla verbal para validar una necesidad.
3️⃣ Andamiaje de Transiciones: El cambio de aula o de actividad genera incertidumbre. La anticipación formativa es la mejor herramienta de prevención.
4️⃣ Encadenamiento Hacia Atrás: Enseña tareas complejas empezando por el último paso para asegurar el éxito y motivar el logro. Diseñar respuestas inclusivas bajo el DUA reduce la ansiedad, previene crisis y fortalece la autonomía de todos los estudiantes.

Desliza para revisar el carrusel completo con las 3 dimensiones de la respuesta educativa y barreras de accesibilidad.

¿Cuál de estas estrategias vas a aplicar con tu equipo de aula esta semana? ¡Conversemos en comentarios!

#audhd #autismo #autista #espectroautista #educacionchilena by @tiomuygregory

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5 days ago

Desde mi experiencia situada, tanto personal como profesional, he aprendido que detrás de muchas familias neurodivergentes hay historias de agotamiento, incertidumbre, amor y una búsqueda constante de comprensión.

Y mientras algunas personas se apresuran a cuestionar la crianza, pocas se detienen a preguntar qué apoyos están faltando.

Qué fácil es emitir juicios cuando no se conocen las barreras que otros enfrentan cotidianamente.

No necesitamos romantizar el agotamiento ni convertir a las familias en heroínas del sacrificio. Necesitamos corresponsabilidad, redes de apoyo y entornos menos capacitistas.

Porque cuidar también implica tener derecho a ser cuidado. Y la inclusión no puede seguir dependiendo exclusivamente de cuánto sea capaz de resistir una familia.

#audhd #autismo #espectroautista #autista #neurodiversidad by @tiomuygregory

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5 days ago

🎀 No arreglamos al niño; ampliamos el molde para que pueda florecer.

¿Cuántas veces hemos visto a un niño o niña autista en crisis y escuchamos la frase “está haciendo una pataleta para manipular”?

Es hora de cambiar el paradigma: una pataleta busca un objetivo; un meltdown o crisis por sobrecarga ocurre porque el cerebro entró en modo supervivencia de forma involuntaria.

Pasar del modelo médico (centrado en el déficit) al modelo social de la neurodiversidad nos enseña que el problema no reside en la persona, sino en las barreras y la falta de adaptaciones de su entorno.

En esta pequeña guía te comparto claves esenciales para acompañar desde el amor, la ciencia y el respeto:

Si conoces a una persona autista, conoces a UNA persona autista: Su perfil es único. Sus hiperfocos, lógica y memoria no son “raros”, ¡son sus mayores fortalezas para aprender!
La conducta es comunicación: El llanto, el aleteo o los gestos son mensajes válidos. El lenguaje oral es solo una forma más de comunicarse.
Los soportes visuales son un derecho: Usar pictogramas reduce la ansiedad, da estructura y NUNCA frena el habla (siempre en contexto revisando cuáles son los objetivos).
El filtro sensorial: Muchas rutinas diarias se vuelven batallas porque el cerebro interpreta un ruido o una textura como una agresión física real.

El escudo legal (Ley 21.545 & Circular 586): Los ajustes razonables, DEC, el PAEC y el permiso laboral de emergencia para padres son derechos garantizados en Chile.

Y a ti, mamá, papá o cuidador: el autismo es una condición neurobiológica, NUNCA el resultado de una “mala crianza” (muchos opinan y pocos apoyan). Sentir agotamiento es válido. Descansar no es abandonar.

Recuerden que el éxito no se mide en cuánto logramos que un niño parezca neurotípico, sino en cuánta autonomía, paz y felicidad logra en su propia identidad.

Guarda este post para consultarlo siempre y compártelo con tu comunidad escolar para seguir concientizando.

¿Qué estrategia sensorial o de comunicación te ha funcionado mejor en el aula o en el hogar? ¡Te leo en los comentarios!

#audhd #autismo #espectroautista #neurodiversidad #neurodivergencia by @tiomuygregory

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6 days ago