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María Florencia Di Matteo Demirdjian

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Dra Educación 🏫 Mg Didáctica @uba. 👩‍🏫@UBA y @unlu. Mamá de Esmeralda y Ernestina. Quemera🎈 Raíces 🇦🇲. Leo la borra ☕️
@redes_didacticas

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Así vivimos uno de tantos momentos sobre el escenario. ❤️🇦🇲

Y este año nos preparamos para escribir un nuevo capítulo de nuestra historia.

🔥 ECOS DE ARMENIA | 22.º ANIVERSARIO

📅 16 de noviembre | 20 hs
📍 Teatro Metropolitan – Av. Corrientes 1343

🎟️ ¡Las entradas ya están disponibles!

¿Nos acompañás a vivirlo una vez más? 🇦🇲 by @m.flordm

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2 days ago

SÁBADO DE TRABAJO OPTATIVO
Hablamos mucho de la implicación y la analizamos. Esta semana creamos un dispositivo especial para acompañarte a analizarla. Nos apoyaremos en herramientas que nos brinda el PSICODRAMA GRUPAL DE LA MULTIPLICIDAD, ideal para la intervención psico socio educativa grupal.

Si queres conocerlo y conocer otra forma de analizar tu implicación, te invitamos ESPECIALMENTE este
SÁBADO 12 de SEPTIEMBRE - DE 10 a 13 hs. - EN LA FACULTAD

No tte lo pierdas!
Anotate por aca:
https://forms.gle/ZenUChN1jXmLB7jf7

#dispositivo #formación #psicodrama taken in Facultad de Filosofía y Letras UBA by @m.flordm

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a month ago

📢Salió el Cuaderno del IICE 17 " Las tramas de la evaluación en los procesos subjetivos de aprendizaje y formación" compilado por M. Florencia Di Matteo Demirdjian docente de la cátedra de Didáctica II.

⁉️ ¿Te interesa abordar la evaluación desde una mirada de la complejidad?
⁉️ ¿Qué ofrece el enfoque clínico para pensar la evaluación?
⁉️ ¿Qué experiencias hemos vivido en relación con la evaluación? ¿De qué manera se hace presente en nuestras representaciones y práctica docente?
⁉️ ¿Qué implica pensar la evaluación como juicio de valor?¿Qué lugar ocupa la comprensión en el proceso evaluativo?⁉️

👓Evaluación, 💬retroalimentación, 🔑comprensión, 🙌🏼aprendizaje, 🪢relación de implicación, 🔃 sujeto evaluador- sujetos evaluados, 🪟conocimiento y comprensión del otro, 🔄vínculo epistémico y emocional.

El 📝ofrece trabajos que presentan:
▶️una mirada de la evaluación situada en un contexto institucional, cultural y social.
➡️Un enfoque que entiende que pensar la evaluación implica referir también a la enseñanza y a la formación, es decir, todos ellos son procesos relacionados, entramados y entrelazados.
▶️La intención de incluir modalidades de evaluación que acompañen procesos de aprendizaje y sean también instancias de formación, y que iluminen diferentes dimensiones constitutivas de las propuestas pedagógico-didácticas.
➡️Una forma de concebir la evaluación como trama que permite comprender dimensiones y componentes que atraviesan la enseñanza y los aprendizajes, sin desconocer que se trata de la emisión de un juicio de valor que permite tomar decisiones sobre la práctica pedagógico-didáctica.
▶️Una perspectiva de los sujetos que forman parte de la evaluación (docentes, estudiantes, en su individualidad y en sus vínculos grupales) desde dimensiones que involucran el pensamiento, la racionalidad consciente y los procesos cognitivos, así como otras que permiten pensar en el vínculo emocional que establecen con las situaciones de enseñanza, formación y evaluación.

Link de acceso: https://iice.institutos.filo.uba.ar/sites/ by @m.flordm

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2 months ago

Lealtad a la Bandera.
Lealtad a la Patria.
Leales a nuestras banderas.
Viva la Patria, hija querida. by @m.flordm

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4 months ago

Esmeralda en Nareguik, danzas armenias @danzasarmeniasnareguik taken in CSKH Nguyễn Minh Phong by @m.flordm

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4 months ago

by @m.flordm

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4 months ago

Esme cumple 9 años. Quien la conoce sabe que es enfática, argumentadora, expresiva, inquieta, reflexiva, se preocupa por lo injusto, ama lo simple. Te amo mi bella Esme ❤️ by @m.flordm

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5 months ago

Feliz cumpleaños a mi niña dulce, empática, apasionada, elocuente, obstinada, maravillosa.

Hace nueve años que no recuerdo cómo era mi vida antes de vos.

Feliz cumpleaños a mi Esmeralda Eva. by @m.flordm

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5 months ago

24 de abril. 111° aniversario del genocidio de armenios por parte del estado otomano, hoy Turquía. Matanzas, exterminio físicos, culturales y simbólicos. Eliminar, desterrar; ayer y hoy, seguir construyendo memoria. by @m.flordm

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6 months ago

El equipo de DIDACTICA II conversa sobre su producción en esta publicación que coordino @m.flordm , "Las tramas de la evaluación en los procesos subjetivos de aprendizaje y formación", en el II SEMINARIO de educación del IICE.

#universidad #publicación #evaluación #produccion académica taken in Facultad de Filosofía y Letras UBA by @m.flordm

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7 months ago

Presentación del cuaderno del IICE "Las tramas de la evaluación en los procesos subjetivos de aprendizaje y formación"
Coordinadora: M. Florencia Di Matteo Demirdjian @m.flordm

ÍNDICE:

Prólogo. La evaluación como relación de conocimiento. Diana Mazza.

PARTE I: Concepto y concepciones sobre evaluación

1. Comprender la evaluación desde la noción de trama. María Florencia Di Matteo Demirdjian
2. Las concepciones en el estudio de la evaluación de los aprendizajes. Hacia un estado del arte. Mercedes Merula @mercedesmerula

PARTE II: La evaluación desde el enfoque clínico como modo de pensar la acción. Experiencias y análisis de perspectivas y prácticas de evaluación

3. Desafíos en la evaluación de capacidades en formación preprofesional. Gabriela Volpin
Capítulo 4. La evaluación como espejo. La implicación docente en la formación Juan Facundo Brero
Capítulo 5. La retroalimentación en el nivel superior. Revisión del proceso de su elaboración, sentidos y efectos como evaluación interpretativa
Andrea Isabel Pérez, Lara Reynoso Mraidan y Mariana López Aramburu @larureynoso
Capítulo 6. El caleidoscopio en un examen o el examen como caleidoscopio. Cualidades formativas de un dispositivo de evaluación de tipo clínico en la universidad. María Soledad Manrique @girasole_manrique

PARTE III: La evaluación en diversos campos y prácticas de enseñanza y formación

Capítulo 7. La multiplicación dramática como forma de devolución no evaluativa en situaciones de formación. María Soledad Manrique
Capítulo 8. La evaluación a través de la simulación en las ciencias de la salud Gabriela Lorena Rodríguez @gabilrod
Capítulo 9. La evaluación psicomotriz para el conocimiento del desarrollo infantil. Nuria Pérez Trujillo @lasaladepsico
Capítulo 10. Una mirada sobre el trabajo interdisciplinario en la escuela secundaria. ¿Posibilidades de la transdisciplina? Cecilia Incarnato y Marcos Candelino @marquitoscandelino by @m.flordm

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7 months ago

Ayer fue hace 14 años. Ayer, hoy y siempre, juntos en este viaje de amor con momentos de calma, otros de tempestad. Siempre juntos en el mismo barco. Te amo 💖 by @m.flordm

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7 months ago